(44)洞泾镇:生命的意义——只因有你发布时间:2014/12/2 10:05:00 文章浏览:3938次 文章来源:洞泾镇
“我们虽然无法让学生各个优秀、成功,但我们要想尽一切办法为她的生命添一丝亮色,多一点阳光。”每每看到共产党员计丽老师和班级小朋友一起学习,一起游戏的时候,耳边总是响起她曾经说过的话。对待班级的孩子,计老师既是态度严谨认真的老师,更是慈爱可亲的妈妈。
小雨是计老师班上的学生,刚入小学一年级,走路一高一低,蹦蹦跳跳,左手一直垂着,老师要求“用左手压书”,她就是手不抬,把她左手放在书上,一会儿就下去了。上课东张西望,脚总是把桌子推得很远,桌子下面时常有掉落的书本、铅笔等学习用品。数学不会数数,最简单的加法要扳手指想好久。吃饭更糟糕,一口饭含在嘴里嚼好久,半小时过去吃了一两口。一开始,计老师觉得可能是孩子年纪小,刚刚入学还不习惯,就像慈爱的妈妈一样喂她吃饭。小雨的饭是吃完了,桌子底下是干净了,可是计老师却犯难了:到底应该如何培养这个孩子呢?难道就这样一直“喂”下去吗?
于是,利用休息天的时间,计老师一次次到小雨家去家访,通过和小雨的父母的交谈还有和小雨耐心地交流,了解小雨在家的生活方式和家庭环境。终于,她明白了事情的原委。原来小雨是个脑先天发育不良儿童,核磁共振显示她的脑容量不够,右脑残缺造成左手右脚无力症,更让家长揪心的是孩子还有癫痫。为了这个独苗,父母倾注了大量心血:硬是靠着毅力把一个医生认为是要瘫痪的儿童培养成了现在虽然走路一跳一跳,但摆脱了轮椅,可以自由行走的孩子。
了解了事情的来龙去脉之后,计老师更是花费了非同寻常的心思在小雨的身上,她下定决心一定要帮助这个孩子,还有这个处于困境中的家庭。她首先给小雨的父母分析家庭教育出现的问题,并在取得了小雨父母的信任后,就和小雨的父母联手一起制定帮助她的措施。半个学期来,每天计老师都在小雨的身上默默地投入了关注的目光。早上,用笑脸迎接她,握握她的小手,看衣服穿暖了吗?有一天,她无意中看到她升国旗敬礼的时候,右手五指没有伸直,和平时不一样,等音乐停了以后计老师就走过去,用双手捂住了她的小手,感觉冰凉冰凉的。那一天小雨做操特别认真。还有一天,计老师发现小雨竟然把数学题目全部做完了,惊喜极了,忍不住抱起了她……这时,小雨的眼角泛着激动的泪花。
渐渐地,小雨不但拿好自己的饭盒,还帮助后面没有拿饭盒的孩子拿好饭盒,她和班级的同学一样排队盛汤,孩子们看到她来,会说:小雨,你真棒!她笑着说,我帮其他同学在盛汤呢!尽管她走路还是不稳,但拿汤的右手却是稳稳的。班级有的孩子吃完饭会悄悄走到她身边说:“我吃完了。”她吃饭的速度明显加快,用力嚼的模样非常可爱。现在她吃完饭不要半小时了,有时会帮助整理班级饭箱,有时也会走到还没有吃完的同学面前说:“我吃完了。”
一段时间以后,小雨的妈妈在接孩子的时候欣喜地告诉老师,孩子天天充满了干劲,早上自己醒来,不再赖床,回家自己写作业,作业没有缺交了,每天放学见到妈妈的第一件事就说:“今天老师握我手了,老师第几次抱我了,我帮哪个同学又做什么事了。”她的作业也变得越来越干净了,原先做习题有的题目不会做,她会开天窗,甚至大片空白,现在试卷上题目基本完成了,三次获得“你真棒”的奖章;看着她上数学课认真听讲的样子,再也不是“听不懂的麻木样、自顾自地玩耍”…… 现在她的生活基本自理,学习能及格,或许还不能成为通常意义上的优等生,但在妈妈与老师们的眼里,她是她自己成长的优等生。
三年过去了,小雨就像一棵病怏怏的小苗,逐渐挺直了细弱的腰身,大口地吮吸着雨露的滋润,开心地沐浴着温暖的阳光,她的生命有了鲜嫩的光彩,而计老师也从未间断过对雨的关心和照顾。每个人成长速度是不一样的,到了三年级新的问题又出现了:某些课上她成了听众,孩子们忽视她,在体育跑步分组分活动中不愿意和她在一组。计老师发现了这些问题,就时时把这件事挂在心上,入学的时候引导小朋友在生活上帮助她,平时也会多关心她一点,计老师不停地思考着怎么帮助雨解决这个难题,也思考着用什么好办法教育班级中的小朋友。有一天她发现一个女孩拖着另一个女孩在跑道上跑,一个满头大汗,一个笑脸盛开,于是就拍下了这感人的一幕。在班级开了班会……从那以后,班级的孩子不但为自己的生命喝彩,也学会了关注别人的生命健康成长……
一次家长会中,小雨的妈妈动情地说:“如果说小雨的生命在学习中有了意义,有了价值,那我不由地想对计老师说一声——‘只因有你!’”
(作者:洞泾学校党支部 徐文娟)