精心谋划、扎实推进:立达中学认真开好专题组织生活会发布时间:2014/9/2 11:25:00 文章浏览:3614次 文章来源:区教育局
立达中学党总支共有党员83名,其中党总支班子成员6名。学校党总支在认真抓好“回头看”的基础上,紧密结合党总支部工作和全体党员队伍实际,认真开展党总支支委扩大会及专题组织生活会,使每名党员都经受了一次严格的党内生活锻炼。
坚持深学与真悟并重,确保学习教育入脑入心
根据教育系统实际,党总支在学习上做到了周密安排,以《党章》、党的十八大和十八届三中全会精神、习近平总书记系列讲话精神等相关资料为学习内容,组织全体参加学习,在形式上主要做到了“四学”,即学校班子与各支部的分层学;自主学习与小组学习相结合的讨论学;网络教育与心得撰写相结合的有效学;大会宣讲与承诺签约相结合的责任学。暑假期间,学校党总支也没有放松对党员学习教育的要求,借助于校园网“党建天地”、微信、QQ群等开展“管用、有效”的学习教育活动。
坚持自查与谈心并举,确保存在问题浮出水面
党总支把谈心交心和撰写对照检查材料(表)作为开好党总支支委(扩大)会和专题组织生活会的重要环节。
一是严把材料撰写,切实找准问题。为确保条目式简要对照检查材料(表)写得实、画得像,学校重点抓了三项工作:1、分类要求。党总支部要撰写班子对照检查材料;校级正职撰写条目式简要对照检查材料。支委委员、党支部书记、党员个人填好条目式简要对照检查材料表。共收到74份对照检查材料表。2、分层查摆。党总支、校级正职、党员教师根据各自岗位特点,工作实际,分层确定查摆内容,班子成员侧重于管理、服务、个人作风等,党员教师侧重于投身课改、师德等,退休党员侧重于参与社区活动等。查摆问题要见人、见事、见思想。3、严把审阅关。党总支班子和总支书记对照检查材料、组织生活会方案要经局、区督导组逐层审核。支委、党员个人条目式简要对照检查材料表交党总支书记审阅。材料普遍都修改了两次以上,较好找准、找实了各自存在的突出问题。
二是聚焦“交流、谈心”,明晰缺点所在。具体做到 “四个必谈”,即党总支书记与支部委员、党支部书记、党员必谈;支部委员与其它支委、各党支部书记、自己支部内的部分党员之间必谈;党支部书记与本支部内每名党员必谈;每名党员要与本支部内8位党员必谈。在内容要求上,做到“谈深谈透”,对自身存在的问题、原因及整改打算,主动亮明,谈深谈透;对对方存在的不足或问题,坦诚指出,谈深谈透;对相互间有不同看法的问题,求同存异,谈深谈透;对平时存在的分歧、疙瘩,消除隔阂,谈深谈透;对师生反映的问题和意见,相互提醒,谈深谈透。据统计, 6个支委涉及谈心79人次,四位支部书记谈心累计73人次,每个党员谈心8人次,反映班子问题21条,党员个人问题100余条。
坚持批评与自我批评并行,确保“两会”见筋见骨
“苦言药也,甘言疾也。”学校党总支坚信,只有真批评,才能冲破问题背后的人情壁垒;只有真红脸,才能面对问题不踢皮球;只有真出汗,才能把亟待解决的问题尽快解决。开好支委(扩大)会和专题组织生活会这“两会”的关键,在于真正开展好批评与自我批评,让每个党员经受一次严格的党性锻炼。基于这样的认识,学校党总支认真开好“两会”,确保“两会”取得实效。
自我批评不遮不掩、见筋见骨。在具体实施中,学校党总支竭力做到以下三点:一是明确查摆关键点。查摆问题即重“面”,更重“点”。班子查摆问题的重点聚焦于基层组织建设和党员教育管理,特别是宗旨意识;支委成员重点聚焦作风建设、依法治校(教)、服务师生、廉政节约等方面的突出问题;党员教师重点聚焦师德师风、学科专业提升、参与组织生活和社会公益活动、教育科研等方面问题。二是自我亮丑一针见血。查摆问题要见人、见事、见思想。支委班子成员中,有的掏心窝式地说自己第一责任人意识不强;有的表述自己工作浮于表象,重工作布置,轻督促、反馈;有的承认自己摆官架子,脱离群众,为师生排忧解难有效方法不多,对于个别尖锐矛盾 “能避则避”,甚至绕道走;有的反思自我工作存有畏难情绪,工作缺少魄力。党小组专题组织生活会上,党员教师毫不掩饰,以从未有过的勇气,入点、入情、入理地说出“病根”所在,有的同志说,自己从事教师职业时间长了,教书热情没了,职业倦怠出现了;有的同志说,自己对家长态度生硬,家校联系不畅,不能形成教育合力;也有说,对学生要求苛刻,有时有变相体罚之嫌;更有的说自己减负增效措施少,穿“新鞋”走老路。大家做到了,自我揭丑真“刀”真“枪”,切中要害。三是问题表述直白、明了。“两会”上,每位同志切实贯彻要求,表述时,做到了坦诚、真心、不虚假,结合缺点,能够讲清具体表现,让人信服。
剖析原因深挖根源、触及灵魂。党总支班子成员、党员们对照“三严三实”要求和焦裕禄精神,从理想信念、宗旨意识、党性修养、政绩观等方面深挖病根,溯根求源。原因剖析要求做到“三要三不”,即要透彻、到位,不要虚空;要有针对性、触及灵魂,不夸夸其谈,不找边际;要客观、理性,不偏激、随意。
在支委扩大会上,有同志反思,有悖于最初理想追求的消极之风渐渐侵入头脑,降低了自我要求的标准,导致工作上不思进取,是另一种形式上的享乐主义。有同志认为,面对群众的困难,不会马上去解决,甚至有所推托,这反映出自己对群众观念的淡化,谋事不实,宗旨意识的退化。有同志认为自己工作多年,积累了一定的工作经验,常常不自觉地满足于这些积累与经验,满足于完成上级交办的任务或重视面上不出问题,根源在于自我要求有所放松。有同志认为,学习动力不足,不善于反思和总结,遇到突发事件就开始手忙脚乱,心浮气躁,根源在于党性锤炼不佳,革命意志退化。
党小组专题组织生活会上,党员教师们针对不足,理性分析。有教师坦诚,自己实用主义思想作怪,使自己在学习上不全面,不系统,理论学习片面;有的认为自己的学生观、质量观有偏差,导致有变相体罚、重“分数” 轻“育人”现象,在如何减负增效上不积极作为;也有的认为自己由于为他人服务意识淡薄,导致不愿不想参与社区公益性活动。透彻的原因剖析,为后面第三环节的整改方案的制定、落实,奠定了厚实的基础。
相互批评一针见血、直截了当。无论是总支委支委(扩大)会还是专题组织生活会,大家摆问题、提意见,讲真话、说实话,开展批评有“辣味”。总支委扩大会上,支委成员之间相互批评坦诚相待、直言不讳、直戳痛处,相互之间共提出了48条批评意见。有人被批评忙于事务性工作,与一线教师联系沟通少,做事官僚。有人被批评业务上,缺乏刻苦专研精神,凭经验、吃老本。有人被批评工作上谨小慎微,缺少应有的胆识和果断。有人被批评为人处世上太宽容,怕得罪人,做老好人,执行制度规范性不强。有人被批管理工作方面补位意识差,工作缺思路、举措。有人被批评大数据时代背景下对信息技术的学习和运用缺乏,不符合新时期教育发展要求。
专题组织生活会上,各小组党员教师,也能毫无保留地批评他人。有人被批作为年级组长,与“主课”教师联系多,与所谓的“副课”教师沟通少,一多一少,影响了年级组建设的合力;有人被批作为学科骨干,在带教青年教师上不主动、不情愿;有的被批教育学生方法呆板,教育效果差;也有的被批评精神萎靡,不愿参与学校的社团等活动,把自己游离于集体。不少老党员提出,组织生活会就该这样开,希望能保持住,不要一阵风。针对他人批评,每位党员同志都做了诚恳、有力的回应。整个批评环节,党员们都能坚持问题导向,态度诚恳,开门见山,为同志挑刺触痛,气氛坦诚务实,高效有序,真正达到了“红红脸、出出汗”的效果,也起到“加加油、鼓鼓劲”的作用。
建章与立制并进,确保整改措施落实到位
下一步,学校党总支将认真搞好组织评定工作,做好总结提高工作。对综合评议为“好”的党员,予以表扬;对“一般”的党员,促其提高。同时,对党员和群众反映的问题,班子与党员个人在强化责任中认真梳理,在即知即改的基础上,切实制定好整改方案,方案做到四明确,即明确目标、明确措施、明确责任人和明确时限,并在校内公示,接受群众监督。争取在下一环节“整改落实、建章立制”中出成效,最终实现“洁净肌体、凝聚人心、务实为民”的目标。务求取得实效。