叶榭镇分层分类制订教育实践活动进度表发布时间:2014/4/21 9:17:00 文章浏览:3048次 文章来源:admin
按照“分类施策,梯次指导”的要求,叶榭镇从镇党委、基层党组织以及“两新”党组织三个层面分别制订了教育实践活动进度表,突出活动要点、细化活动内容、明确时间节点,便于基层党组织对照这一“线路图”开展教育实践活动。
注重示范性,制订镇层面时间进度表。在调研准备阶段,镇党委成立了领导小组办公室,并筹建了综合组、秘书组和宣传组3个工作小组,切实将镇层面制订的“43条”活动内容落实到人。在各个环节的活动中,要求领导干部要起到积极的带头作用,注重立足自身、听取意见、查摆问题、整改落实,切实开展好批评与自我批评,通过集中学习有关教育实践活动相关读物的活动,举办专题讲座等形式,充实理论知识;通过开展“下基层、串百家”走访行动,将理论运用于实践,更好更紧密的联系群众,听取意见和建议,做到即知即改;以民主生活会的形式开展谈心活动,严肃认真的开展批评与自我批评,对活动中查找出的突出问题,进行彻底整改,力求将实践活动落到实处、起到实效。
注重操作性,制订基层党组织时间进度表。各基层党组织严格参照镇层面的总体部署,把握教育实践活动准备阶段、三个环节、总结归档等规定动作,立足基层实际,充分发挥基层党组织引领、基层领导干部带头的作用,通过领导班子带头学、党员自学、多形式集中学、向先进典型学的方式,充分领会上级精神,为更好地听取群众意见、即知即改打下坚实的理论基础;通过以民主生活会、组织生活会的形式,列出问题清单,明确整改措施,着重做好问题整改、专项整治、健全制度等工作,充分调动群众参与活动评议的积极性。
注重针对性,制订“两新”党组织时间进度表。各“两新”党组织要通过深入车间、走访群众,查找分析企业内部职工反映的突出问题;通过便捷灵活、集中辅导和个人自学相结合的方式学习相关书籍以及上级下达的各类精神,同时探索小型重点“分散学”、班子宣讲“带动学”、典型案例“启发学”、结对共建“互助学”、网络媒体“引导学”、专人结对“帮助学”等形式充实“两新”党组织系统党员干部理论素养;通过开展专题讨论,切实提高解决实际问题的能力;通过开展民主生活会和组织生活会将关系职工切身利益的问题即知即改,确保问题的整改和制度的健全,保证活动开展“不虚不空不偏,不走过场”。