区辅读学校:从爱出发,创造和谐幸福校园发布时间:2013/11/4 8:38:00 文章浏览:3303次 文章来源:区教育局
松江区辅读学校是松江区唯一一所特殊教育学校,每天迎接着来自全区各个街镇的智障孩子。由于智力和身体上的缺陷,辅读学校的孩子们各方面的能力都远不及正常儿童。他们有的不会说话,有的不会吃饭,有的甚至不会走路。各种各样的缺陷使孩子们缺少成功的体验,甚至会受到各种歧视,从而造成他们心理上的自卑。因此,特殊学校的教师除了传道受业解惑,照料孩子的生活,培养其生活自理能力,还承担着康复其肢体或心理、情绪方面的缺陷等责任。对于特殊的孩子们来说,他们亦师亦友,多重角色的扮演和多种责任的担当对特殊教师提出了更高的师德要求。
如何为特殊孩子创造一个健康、向上、和谐的校园环境,让他们在充满爱的校园中学习、成长,学会自信、学会乐观,成了学校党支部经常研究的一项课题。学校党支部以学生为本,以培养每位特教教师良好师德为抓手,努力把教师对学生的爱内化为行为,做到以爱育爱、以行导行。
围绕着“爱”的主旋律,学校党支部在教师师德建设中坚持以科学发展观为指导,在区“强师兴教”三年行动计划的引领下,以“医教结合”为发展目标,本着“以学生为本”的理念,结合特殊教育发展趋势,通过多渠道、多形式培养,把培养教师崇高师德作为特殊教育师资队伍建设的目标之一。
制度为本 巩固师德
“师能是发展之本,师德是教育之魂”,高尚的师德是提高师能的前提,精湛的师能又是实践师德的基础。二者相辅相成,相互促进。因此,学校党支部在引领师德建设过程中以师德为先导,在实际工作中不断提升师德。
学校党支部紧紧围绕“抓师德建设,先要抓思想建设”的核心理念,通过巩固和健全教师政治学习制度、党团联建制度、入党积极分子党章学习等制度,积极探索提高师德途径。建立师德师风档案袋,努力形成学校、教师、家长“三位一体”的考核评价机制,坚持实行师德“一票否决制”。同时,学校党支部积极开展身边好老师故事演讲、优秀班主任评选等活动,以拓宽师德建设途径,提高师德建设实效。学校党支部通过一系列举措,循序渐进地提高教师的思想道德水平。
传统项目 提升师德
辅读学校有一批优秀的、为松江特殊教育默默奉献的老前辈、老特教。他们在特殊教育园地中奉献了自己的一生,很多人退休后还心系特殊孩子,心系特教发展。为了继承他们的精神,学校党支部坚持开展以“讲那过去的事情”为主题的传统教育。每年,学校会邀请老党员到学校为学校中的新教师讲述松江特殊教育的发展,讲述他们和孩子们之间的故事。通过一个个真实的案例,特教教师们深切地感受到他们对残疾孩子的爱和包容。在老师们的倾情教育下,一个个残疾孩子学会了自理、自立、自强,学会了感恩和宽容,学会了做人的道理,学会了爱与被爱。
“讲那过去的事情”这一传统主题教育活动至今已经坚持了10多年,一代代特殊教育新鲜血液在老党员们的感染和鼓励下义无反顾地投入到特教事业中。老党员、老前辈以身作则、以德立身的精神为学校新特教人树立了榜样,成为他们前进的动力和指路灯。
结对活动 发扬师德
特殊教育所面对的教育对象都是特殊孩子,他们在智力、身心上都存在一定残疾。因此,孩子们在成长过程中需要获得更多的爱来弥补身心所受创伤。而父母、学校、社会是他们感受到爱和温暖的重要来源。教师,则在他们人生道路上扮演着至关重要的角色。所以,在师爱建设上,学校党支部更注重身教。今年上半年,学校党支部组织全体党员利用业余时间分组走进贫困学生家庭,了解特困学生家庭教育情况,对家庭教育康复给予指导和帮助。同时,特教教师为每位特困学生献上自己的爱心,让他们感受到党和社会的温暖。在学校党支部的感召下,党员教师非常支持、积极行动,三五成群地自发组成行动小组,利用下班后、双休日等时间到结对家庭上门送爱心。
学校党支部通过一系列措施,有效提升了学校教师的师德师风。老师们通过敬业的工作、扎实的教学、精心的呵护让特殊孩子感受到了爱和温暖。正所谓“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师素养,立德为本。”区辅读学校党支部充分发挥师德的引领作用,调动特教教师的积极性,努力营造了师生和谐相处、学生友爱自强的校园文化氛围。“博爱之心清清泉志愿之光融融暖”,辅读学校将继续发挥党支部的战斗堡垒作用,发会党员教师的先锋模范作用,为努力创造幸福、和谐、务实的校园而努力。