(215)车墩镇:推倒“隔心墙”,架起“民心桥”发布时间:2013/8/30 8:44:00 文章浏览:4049次 文章来源:车墩镇
宽容是一种美德,胸怀是品质的体现。车墩镇华阳桥学校的校长杨红明,一位拥有近20年党龄的“老党员”,正是这样的一位品行正派、处事公道,胸襟开阔、待人宽容,履职尽责、服务高效,做人诚信、群众放心的好校长。
杨校长做校长20余载,是中学语文高级教师,2012年9月调入华阳桥学校,在短短一年的时间里,师生们都被这位校长的人格魅力所吸引。他的办学理念是“为每一个学生的成长铺设绿色通道”。以人为本,教育公平,他针对学校外来民工子弟比例高的现象,突显学生的中心地位,为每一个学生的成才创造有利条件。他要求教师要以培育学生的事业为己任,为每一个鲜活的生命主体的自由和幸福进行教育。他非常关注教育过程的全程性和教育目标的全面性,高度关注学生的身心健康和学业状况,要求学校积极提供切合学生实际、满足成长和成才需要的课程与教育教学活动,开辟体验、发展、提高的绿色通道,让每一个学生学有所好、学有所长、学有所精,为每一个学生的成才积蓄力量,给每一个学生最坚实的起步。
他同时也特别关注教师过程性的发展。由于学校所处的地理位置较偏,成绩好的本地学生大部分都转入城乡镇学校,到八、九年级能考上高中的随迁子女也都转回老家,这样势必会影响学校毕业班学生的学习氛围,从而影响教学质量。因此毕业班教师的压力特别大,虽然毕业班的教师把全部的经历都花在教育教学上,可是效果总是甚微。每次的月考全区排名更是让老师很压抑、很委屈,教师的成就感瞬间消逝。记得第一次月考结束,学校毕业班排名又不理想,杨校长亲自和教学副校长及教导处一起组织毕业班全体教师反思研讨,一开始气氛很沉闷,老师们都以为校长会大发雷霆,个个做好了被批评的心里准备。没想到的是校长只是叫每位教师谈谈失分原因,解决的措施,及下一阶段要如何跟进。最后杨校长还说:“最后的结果固然重要,但老师们只要用心了,我认为过程性的发展更重要。”校长的宽容感动了每位在场的教师。其实每位教师都知道,毕业班的成绩对一所学校就是生命线,校长的压力更大。原本以为新校长会因为外界的压力和教师之间会形成无形的“隔心墙”,但杨校长用他的宽容架起了“民心桥”。“敬人者人恒敬之,爱人者人恒爱之”。人们常常用大海一样的胸怀来形容宽宏大度的人,而一个领导的宽容不是帅气,不是浪漫,而是来自一个人内心的力量。
所以说,华阳桥学校的孩子比其他学校的孩子要幸运得多,因为有一位和蔼可亲、可敬大气的校长。多年以后,师生们并不在意在杨校长的名字前面有一长串头衔,而更感兴趣的是他身上总有着与别的校长不同的地方。他非常关心学生的绿色成长,关注老师和学生的点滴进步。
学会宽容,人际关系的纽带就会因此多了一份弹性和韧力,与人和平相处的乐园不难建立;学会宽容,会让你疲惫的心因为平和而变得安宁,轻松的心态让我们变得更年轻;学会宽容,它会让我们的胸襟更加开阔,脚下的路也会越走越宽;学会宽容,你会赢得更多的朋友,并得到他人的信任和赞誉;学会宽容,当你和人发生摩擦的时候,等于拥有了打开彼此和解之门的钥匙;学会宽容,你会发现这世界充满了理解和爱,处处洒满明媚的阳光。
大海因为对海浪的宽容,才创就了无数生命;森林因对动物的宽容,才会郁郁葱葱。所以,宽容创就友爱,友爱成就温馨,杨校长因其有一颗包容的胸怀、宽容的胸襟赢得了学生的爱戴、老师的尊敬!(作者:华阳桥学校党支部 谢冬梅)