小昆山镇党委创新教育形式 搭建远教工作平台 提高党员干部素质发布时间:2008/2/23 10:10:00 文章浏览:6639次 文章来源:admin
小昆山全镇户籍人口1.9万人,外来务工人员1.6万人,党员1492人,党支部70个。小昆山镇作为松江区党员干部现代远程教育试点单位,自去年10月启动试点工作以来,全镇各村、居民区、党员服务中心和小昆山经济区建立起了17个终端站点,以视频和网络为载体,以基层党员干部和群众为对象的党员干部现代远程教育网络初步建成。12月29日,全镇召开党员干部动员大会,动员基层党组织加大农村党员干部现代远程教育的宣传、组织力度,切实发挥远教在党员干部教育中的作用。
一、加强领导,形成合力,构建远教工作网络
镇党委十分重视党员干部现代远程教育工作,专题召开班子会议进行研究部署,成立了由党委书记担任组长的领导小组,班子有关人员担任副组长、成员。领导小组下设办公室,明确组织部门牵头抓总,有关部门各司其职,镇党员服务中心具体负责全镇远教工作。同时,要求各基层单位也相应成立由党支部书记为组长、副书记或支委为副组长、相关人员为成员的工作小组。工作开展以来,区委组织部、区信息委、区电信局都给予大力的支持和帮助,多次深入村居一线现场调查研究远教工作,协调解决网线布置、站点设置和设备调试,区委组织部在经费投入上给予大力的支持,为我镇开展远教工作,奠定了扎实的基础。
二、加强调研,多措并举,扎实推进远程教育站点建设工作
一是摸清底数,制定方案。镇组织部门专门制定调研方案,通过调查问卷、召开座谈会、实地走访,掌握了党员分布、文化程度、党员活动场地现状、拟建站点资源、宽带网络等方面的情况。在对资料进行整理和综合分析的基础上,及时制订了《小昆山镇党员干部现代远程教育工作实施方案》。
二是宣传发动,营造氛围。镇党委召开镇党员干部现代远程教育工作动员会议,专题部署远教工作,同时,利用《小昆山》报和小昆山简报等刊物大力宣传。
三是整合资源,建设站点。根据调摸情况,为全镇17个终端站点配置了电脑、投影仪、音响、电视机等终端设备。目前各个站点基本上能同时通过IPTV和宽带网络两种不同方式进行现代远程教育,实现了资源共享、优势互补。
三、周密安排,规范管理,建立健全远教工作的长效管理机制
一是组建一支远教管理服务队伍。我们在各个站点挑选了思想素质好、年富力强、有文化懂信息技术的人员为信息员,聘请党校有经验的电脑老师为管理员,专门负责组织、指导、协调远教工作的管理工作。
二是加强对基层站点信息员的培训。2007年12月29日我们邀请了区委组织部和区电信局的老师,为我们17个站点的信息员进行了培训,使信息员基本了解掌握了操作技巧。
三是建立相关制度。我们在制定《小昆山镇党员干部现代远程教育实施方案》的同时,初步制定了《党员干部现代远程教育学习培训制度》等五项工作制度,极探索远教工作的长效机制。
四、几点体会
1、整合资源是建好远教平台的前提。一是准确掌握基层党员干部的学习需求。工作开展初期,我们对20个党支部、240名党员的教育培训进行了问卷调查,对开设党员干部现代远程教育平台认同度较高,我们还对当前党员学习需求进行了梳理。这为我们做好远教工作的奠定了信心,也为我们开展针对性的教育培训活动提供了指导依据。二是通盘考虑各终端站点建设。一方面,我们根据实际需要,在村、居民区建设远教终端站点的同时,在镇机关和小昆山经济园区设点,方便机关党员和非公领域党员参加学习。另一方面,我们对各点的硬件设施情况作了调摸,并根据党员人数采购相关设备,对播放面积超过100平方米以上配置了投影仪,先后为17个站点配置了17台计算机、8套投影仪、9套音箱和4台电视机,基本满足了党组织组织党员集体学习需要,避免重复投入,注重实用、实效。三是同步建立远教信息员队伍。在开始硬件建设的同时,镇党委同步启动了组建信息员队伍的工作,让他们全程参与设备的安装调试工作,及时开展关于设备管理、使用,组织党员收看IPTV、参加网上学习等培训。这支队伍不仅在硬件建设中发挥了很好的联系沟通作用,而且在硬件设施投入使用后,立即成为了远教工作的骨干队伍。
2、严格管理是发挥远教阵地作用的保证。一是明确职责分工。在原有的领导小组基础上再细化为四个职能组:设备维护组、教育指导组、督查考核组和宣传报道组。每个组由班子成员担任组长,并对每个组的职责作了具体明确。二是加强队伍建设。抓好管理员队伍和信息员队伍建设,采取办培训班、以会代训、现场培训、网上交流等多种形式抓好服务队的培训工作,不断提高管理员的工作能力。三是健全规章制度。探索建立四项工作机制,即组织学习机制、检查督促机制、评价考核机制、激励奖惩机制。着力从管理机构、管理队伍、设备管理、教学组织管理、信息管理、考核与奖惩及组织领导等方面分别做出具体规定,同时明确运行维护纳入财政年度预算。四是加大督查力度。采取领导督查与远程办督查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与随机抽查相结合等方式,加强督查力度,及时发现问题,及时督促解决,保证工作落到实处。
3、抓好督学是实现远教工作效能的基础。一是落实制度规范学。我们采取“1+X”的模式,以“上下联动、条块结合”的形式进行。通过印制《小昆山镇党员干部现代远程教育基层站点工作手册》,全面纪录和反映基层站点工作情况,作为今后工作的重要内容和依据。同时,镇各科室与十七个站点对应建立重点学习联络机制。站点理论学习与各科室指导下的主题学习相结合,开展全面教学的同时,突出各自特色。二是制订计划针对学。要求各单位根据各自的不同特点,分别制订单位的阶段学习计划和年度学习计划,并针对单位党员的不同情况细化、量化远教内容,真正做到因材施教。在具体学习中采用“五式学法”。即:问题引导式、基地示范式、座谈讨论式、循序渐进式、目标测评式。
4、整合各类功能是体现远教工作实效的根本。一是发挥教育培训功能,密切党群关系。参加远程教育学习的党员干部,每人联系2名农民群众,把自己从站点学到的知识,通过深入田间地头、走门串户等方式,向农民群众传授和交流,让广大农民群众了解掌握致富的科学技术,加快增收致富步伐。二是发挥传播文化功能,倡导文明新风。利用远程教育播放健康向上的文艺节目,宣传各地的先进典型事迹和先进文化,丰富农民群众的文化生活,引导群众崇尚科学,抵制非法宗教迷信等陈规陋习活动,树立农民群众先进的思想观念和良好的道德风尚。三是发挥法制宣传功能,推行民主制度。利用远教平台,组织村干部学习法律法规政策,提高村级干部的依法施政能力和化解农村社会矛盾的能力,切实解决群众关心的热点、难点问题。组织党员、干部和农民群众学习外地民主管理先进经验,健全完善各项民主管理制度,进一步创新农民群众参与机制、监督机制和评价机制,畅通了农民群众参与村级民主管理的渠道。