增强新时代干部教育培训的“四性”发布时间:2018/11/23 8:39:00 文章浏览:3348次 文章来源:admin
近日,中央印发了《2018-2022年全国干部教育培训规划》(以下简称《规划》),明确了当前和今后一个时期干部教育培训的总体要求、主要内容和重要指标,导向鲜明、内容务实、要求更细,是构建和完善新时代中国特色社会主义干部教育培训体系的纲领性文件。《规划》指出:“干部教育培训体系改革更加深化,干部素质培养的系统性、持续性、针对性、有效性不断增强”,为创新培训方法、优化课程设置、完善培训体系指明了发展方向。着力增强干部教育培训的“四性”,有助于为推进新时代中国特色社会主义伟大事业提供坚实的智力支撑和人才保障。
加强顶层设计,增强系统性
干部教育培训是一项专业性很强的系统工程,要有序有为有力有效开展,就要适应不断发展变化的新形势新任务新要求,不断满足组织、岗位和干部健康成长的需求,使培养造就一支忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍,为进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想提供坚强的思想政治、人才保证和智力支持。加强整体部署。把干部教育培训工作纳入本地区本部门本单位党的建设工作规划,认真谋划、精心组织、统筹安排,研究、梳理和细化培训项目,明确牵头单位,明确具体部门分类分级培训任务的贯彻落实。坚持问题导向。党委、政府的工作重心在哪里,干部教育培训的重点就在哪里,经济社会发展需要什么就培训什么,干部健康成长缺什么就补什么。围绕党委、政府的中心工作和重点任务,加强对党政领导班子成员、机关公务员、企业领导人员、事业单位领导人员、专业技术人员、年轻干部和基层干部等分类分级研究,制定本年度的教育培训计划。
完善培训机制,增强持续性
质量是干部教育培训的生命线。提高干部教育培训的管理水平,就要不断健全和完善培训机制,注重教育培训的可持续性。完善内外兼融的培训机制。坚持“走出去”与“请进来”相结合、集中辅导与自学相结合、课堂讲授与交流探讨相结合等方式,把教育培训内容逐渐转化为干部的实际工作能力。完善学分制和档案数据库管理机制。分批分类分级开展教育培训,分别赋予不同权值的分值,年终进行量化考核。组织干部参加培训效果测试,对未通过测试的干部,明确补考要求并提醒谈话,把考试考核学分值等情况记录档案,归入个人档案内容加强管理,同时与评先评优、晋职晋级相挂钩。完善教学质量评估机制。坚持定量与定性相结合、量表评价与座谈相结合、教师自评与学员评价相结合等方式,对办学质量、项目质量、课程质量等内容进行百分制量化综合评估,不断健全教育培训质量评估制度。
注重需求调研,增强针对性
加强调查研究,以需求调研开路,通过问卷调查、座谈访谈等形式,把握干部队伍的素质、能力、作风等方面的主要特点和明显短板,有的放矢,做到按纲施训、因才施教。以需求为出发点。牢固树立按需培训理念,坚持从实际需求出发,结合组织需求和岗位需求,按需施教,把需求调研贯穿训前、训中、训后全过程,调动干部自主学习的积极性。以全面为切入点。不断完善党的基本理论教育、党性教育、专业化能力培训和知识培训“四位一体”的培训内容体系,注重加强对理论教育和党性教育的培训,以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为首要任务,以坚决维护习近平总书记的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导为最高政治原则,以坚定理想信念宗旨为根本,同时,兼顾专业化能力和新知识培训,围绕新时代经济社会发展的一系列重大决策和战略部署,引导广大干部加快知识更新,优化知识结构,丰富做好实际工作的理论武装和知识储备,全面增强执政本领。
创新方式方法,增强有效性
为推进学以致用,突出学用结合,在教育培训中要做到“三个结合”。坚持学习与研究相结合。坚持把理论知识学习与本地实际问题有机结合起来,有计划、有目的地选送教学一线骨干教师到国家和省级干部教育培训机构进行培训和深造,回来后肩负起责任和担当。建立由“上级+本级教学一线骨干教师”构成上下联动、优势互补的师资库。借才引智,不断丰富充实专家学者库,挖掘优秀师资,实现优秀师资共享,定期评聘干部教育名师,聘请实践经验丰富的领导干部登台讲课。坚持传统与创新相结合。在继承精品讲座等传统培训方法的基础上,开展研讨式、案例式、模拟式、体验式等方法,探索运用访谈教学、论坛教学、行动学习、翻转课堂等方法,增强教学互动性。开展理论讲授与研讨答疑相结合,专家、领导讲课与先进典型人物现身说法相结合,提高学习趣味,增强培训实效。坚持本地培训与异地培训相结合。打破地域培训局限,建立健全专职教师知识更新机制和实践锻炼制度,有计划、分批次地组织专职教师参加学习培训、调查研究和挂职锻炼,提高教研咨一体化水平。
(作者单位:松江区委党校 郭玮)