(114)东华大学附属实验学学校:让“好读书"成为一种习惯发布时间:2015/8/11 10:38:00 文章浏览:3183次 文章来源:admin
2003年,由副教导破格提拔为正职校长;不到三年,改变农村薄弱学校面貌,并被评为“上海市加强初中建设工程优秀校长”;不到十年,从一名教师成长为上海市特级校长。是什么不断提升着付炳建的校长领导力?
不论是之前在民乐学校,还是如今在东华大学附属实验学校,校长付炳建始终坚持着他的管理理念:让“会读书”成为一种能力,让“好读书”成为一种习惯,让“读好书”成为一种生活方式。
让读书角成为交流小舞台
民乐学校教室角落的书柜很有吸引力。书柜上陈列的不是亮堂堂的奖杯,也不是崭新的学辅教材,而是一本本被磨破书角的书,有中外名著、科普读物,甚至是杂志、诗集。
“每周不断有新书上架,有些来自学校,有些来自学生自己。”付炳建说,“有的学生读了一本好书会想要分享,他就会把书放到书柜上,供同学翻阅。我们希望通过这样的‘读书角’,鼓励学生好读书、读好书,让学生自主选择,拓展知识和兴趣。”“读书对学生思维能力成长的贡献显著。”付炳建认为,只有通过日积月累的阅读,培养语言能力,丰富情感,“看得多,想得多,不然无法站在一定的高度和深度上思考问题。”
“不择手段”增加阅读时间
老师们发现,小学低年级学生认识的汉字少,无法进行有效的阅读,而四五年级的学生随着课业的增加,阅读的时间有限,这种情况随年龄增加越发明显,高年级学生的阅读时间大大缩水。
“最大的挑战是如何增加阅读时间。”付炳建调侃,“学校正尽最大努力,‘不择手段’地让学生接触阅读。”
语文课上,老师每天都会向学生推荐一段美文,到了周五会推荐报刊杂志上的长文,结合课文为学生选取一些片段,努力营造书香氛围。到了每周二中午,学校总是特别安静,没有在操场上奔跑的学生,没有音乐教室传来的阵阵歌声,整个校园都沉浸在书的海洋中。“整整一个课时的时间,学生可以选择自己带书来阅读,也可以选择学校推荐的读物。”除了每周二的阅读课,每个月班级都会在班会上组织读书会,让学生到讲台前谈谈自己的阅读体验和收获,学校也将书籍作为校运会等大大小小各种活动的奖品,班级评比的奖品也是十来本书,用来充实班级的图书角。
家校联动打造书香校园
每周开设一节阅读课,每季度举行一次读书讲座,每年开展一届读书节……付炳建将“书香校园”活动深入推广到每个学生的家庭。
“我们曾向每个家庭倡议,为孩子提供一个独立的书桌,让他们拥有一个良好的阅读环境;每月为孩子添置一本新书,增加孩子的阅读面和量;家长每周和孩子一起阅读一小时,让家长也参与到孩子的读书生活中。”学校一负责教师介绍说。
有一次,学校曾在读书节发起“小手牵大手”的活动,让家长和孩子一起制作亲子读书卡,学校希望家长和孩子能够每周利用1-2小时坐在一起,共读一本书,把不同的读书心得记录在亲子读书卡上,并利用每周1小时的读书时间交流读后感。“出乎意料的是,活动一开始,无论是家长还是孩子都认真参与进来,孩子对和家长一起读书也感到新鲜。”付炳建欣喜地说。
在建设“书香家庭”方面,学校家委会不仅时常向每个家庭赠书,还面向家长征文分享育人经验,刊登在学校内刊《家庭教育》上,注重家校联动的紧密合作。“我觉得学生要有持续学习的兴趣,终生学习的能力,这仅仅靠学校单方面的布置任务是很难做到的。”付炳建希望良好的阅读习惯能够在家中培养。
如今,付炳建还在“盘算”着推动实现东华大学附属实验学校和民乐学校两校的资源共享。“我想把民乐学校成功的读书经验,比如读书节和亲子读书卡,推送到新学校开展。另一方面,也想把新学校的新图书馆向民乐学校开放,利用互联网让两边的学生都能享受到更好的学习条件。”