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未成年人是一个特殊群体，保护未成年人合法权益，直接关系到社会和家庭的和谐与稳定。而对于那些服刑、劳教和社会回归人员等特殊对象的未成年子女来说，他们更需要得到关心和爱护。 

2008年以来，佘山学校的陆敏辉老师切实担负起党员教师的职责，以无私的生活关爱、耐心的学习帮助、及时的心理援助，热心帮助班级中一位特殊对象的孩子。这个学生的父亲在狱中服刑，母亲离异后改嫁，与爷爷奶奶同住，性格较内向、自卑，身体状况较为虚弱，学习成绩也较差。

陆老师从关爱学生入手，以情感赢得孩子的信任。这个孩子身体虚弱，特别季节交替时，时常生病住院。为此，她默默地扮演起了妈妈的角色，每天要留意他的穿衣情况，天热了为他脱衣，天冷了为他加衣。每节体育课后怕他着凉，陆老师就用热水为他擦干背上的汗水。每逢“六一”儿童节和春、秋游都会主动为他准备食物。有一次，她接到电话说这个孩子没回家，就立刻放下手头的工作出去找他，并叫了出租车亲自送他回家。

陆老师刚接手这个孩子时，孩子的性格特别内向，上下课时总呆坐在座位上，既不活动也不与同学交谈，学习接受能力较差。老师布置的回家作业经常不是少做就是做错，上课提问他，他会瞪着眼看着老师，无论老师怎么问，他就是不开口说话，多问几遍他就哭。针对这些情况，陆老师多次找他谈心，同时又采取一系列措施来帮助他。陆老师首先安排一位学习较好的同学与他同桌，让其在学习上帮助他，其次，陆老师自己也经常利用课余时间给孩子补习，当孩子有了点滴进步就及时表扬他，提升孩子的自信心。

经过一段时间的努力，这个学生比以前有了明显的进步，不管是课堂作业还是回家作业都能认真完成。在上课时，他也能积极举手，有时为了一道题的对错会和同学争得面红耳赤。到了期末考试时，除了英语考了89分外，语文 、数学都在90分以上。现在的他不但活泼、开朗，而且能主动关心别人，在他身上再也不见往日的那种自卑了。（佘山学校党支部）