党建动态

《中共上海市委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》日前正式印发。《实施方案》也进一步明确了上海开展教育实践活动要着力抓好的三个环节，即学习教育和听取意见、查摆问题和开展批评、整改落实和建章立制。

笔者就此引入一个“学习曲线”的概念，即把单位学习时间作为横坐标，把单位学习收获作为纵坐标，就很容易得出一条学习曲线。每个人的学习曲线各不相同，或稳步上升，或低位游移，当然也会有呈现下降趋势的情况。

坚定广大党员、干部的理想信念和宗旨意识，就是要坚定对权力的谦卑和对人民的承诺，把认真看待自己只是暂时地拥有权力，是要全心全意为人民争取福祉这件事情当做其信仰的核心，这也正是民主的核心。而广泛听取意见，就是为了在政策制定过程中避免偏听、偏信，防止落进自我逻辑里止步不前，并通过吸收各方真知灼见，举一反三、甚至反N，把学习收获的“纵坐标”显著提升，就可以让学习曲线变得更加陡峭，这也恰为“建设一支宏大的高素质干部队伍”奠定了基础。

之所以可能出现在低位游移或者起伏的情况，就是在上升阶段遇到了使“纵坐标”数值减少的“负值”，而这些“负值”的产生很显然就是来自于“四风”问题：活动形式太“虚”，原本的意义就“打了折扣”，增长数值必然也“缺斤短两”；解决的问题太“空”，问题是解决了，但人民感受不到更多的实惠，显然会出现“正负抵消”的现象。找到了原因，那么开展健康的批评和自我批评、查摆问题就势在必行，清醒地认识到虚心接受群众监督的重要性，就可以有效消除学习曲线起伏中的这些“负能量”。

对于学习曲线呈现下降趋势的情况，就已经不是批评一下就能解决的了，而是作风建设方面存在着突出问题，必须及时下大气力进行集中整治。要扭转下滑的势头，就必须依靠制度建设，形成长效管理和约束机制，坚决落实“让问题在体制机制上得以解决，使贯彻党的群众路线成为党员、干部长期自觉的行动”这一要求，用加强和改进作风建设为学习曲线的上升提供向上的“气流”，用学习和贯彻“群众路线”来时刻约束和有效规范学习曲线的上升“路线”，就能起到“拨负反正”的效果。

（作者：永丰街道  张彦东）